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Тема: Проблемы молодежи. Молодежные клики (группы).

Тип и вид урока: Формирование речевых навыков.

Форма урока: Традиционная, с элементами дискуссии.

Цели:

  1. (практическая) Подготовка к монологическому высказыванию по теме урока.

  2. (воспитательная) Учить толерантности, уважению к близким, привитие навыков ЗОЖ

  3. (развивающая) Учить анализировать свои поступки и поступки окружающих.

Задачи:

  1. Чтение текста с полным пониманием и обсуждением прочитанного.

  2. Чтение текста с поиском информации.

  3. Тренировка лексики характеризующей личность в УРС.

  4. Просмотр видеофильма с обсуждением содержания.

  5. Составление плана монологического высказывания.

Оборудование: видеомагнитофон, дидактический материал, доска с магнитами, схема.

Языковый материал: treu, zuverlässig, lustig, witzig, ehrlich, gehören zu, zusammenhalten, Angst haben vor, rumhängen, aufbegehren, der Treffpunkt, verträumt, von (D) halten.

Речевой материал: Dialogen im Film, Jch fühle mich…

Mir gefällt … besonders gut

Ich finde … attraktiv

Das ist sehr wichtig für mich

  1. Начало урока

Wir sprechen heute zum Thema «Jugendprobleme. Jugendclique»

Wir lesen, sprechen heute viel, wir werden uns einen Videofilm ansehen und am Ende der Stunde schreiben wir zusammen einen Plan zur mündlichen Aussage „Meine Clique“.

  1. Основная часть урока

1. Ассоциограмма на доске (фронтальная работа).

Welche Wörter assoziiert ihr mit dem Wort «Jugend»

2. Беседа о дружбе, о друзьях, об их чертах характера (фронтальная работа).

    • Ist Freundschaft wichtig für dich?

    • Hast du Freunde? Wieviel? Wo? Wie?

    • Wie muss dein Freund sein (als Ideal)? Welche Charaktereigenschaften muss er haben?

    • Es gibt viele positive Eigenschaften. Welche stellst du an die 1. Stelle?

    • Was ist es besser, einen Freund oder viele Freunde zu haben?

    • Gehörst du zu einer Clique? Wie ist sie?

    • Wer gehört zu dieser Clique?

3. Работа с текстом (индивидуальная работа.)

  • Arbeiten wir an dem Text im Lehrbuch «Stichwort Deutsch» 10 Ub 9.10.11 S34 (frontal)

4. Составление таблицы (фронтальная работа.)

  • Welche Vorteile und Nachteile haben die Cliquen?

Vorteile

Nachteile

Ersatzfamilie

Droggen, Alcohol, Rauchen

Spass, Liebe

Kriminelle, viel Zeit

Freunde, Hobby

Stört dem Lernen

Aufmerksamkeit

Streite mit Eltern

Neues lernen




5. Работа с текстом (карточка №1) ( работа в парах).

  • Da sehen wir, dass die Cliquen verschieden sind. Einige sind neutral, einige haben einen positiven Einflus, einige – einen negativen.

  • Lesen wir den Text «Andreas und Stefan» beantwortet die Fragen danach.

  1. Bekommt Andreas nur positives in Clique?

  2. Was hält die Clique zusammen? Welches Interesse?

  3. Wie meint Stefan? Ist seine Clique eine echte Clique?

  4. Warum gefallen Stefan echte Cliquen nicht?

  5. Gibt es in unserer Klasse Cliquen? Welche? Was vereinigt sie? Sind das echte Cliquen?

  6. Просмотр видеофильма .

  • Sehen wir jetzt einen kleinen Film zu diesem Thema!

An der Tafel sind Wörter: Rumhängen – nichts machen

Aufbegehren – protestieren

Fragen: Wo spielt die Handlung

Wer sind Haupthelden?

Первый просмотр фильма (фронтальная работа).

  • Beantwortet, bitte, die Fragen! (an der Tafel)

  • Nehmt das Arbeitsblatt №1 (AB №1)

  • Lesen wir die Fragen aus dem AB №1.

Второй просмотр фильма ( работа в парах).

  • Beantwortet, bitte die Fragen AB – 1

  • Учащиеся получают AB №2

  • Machen wir jetzt die Aufgaben zum AB -2

  • Wie findet ihr die Jugendlichen?

  1. Заключение (работа в группах).

  1. H-a: Thema «Meine Clique». Ihr müsst zu Hause eine Erzählung vorbereiten.

Wie ist der Plan der Erzählung? Worüber haben wir in der Stunde gesprochen?

Stellen wir jetzt diesen Plan zusammen.

  1. Die Rolle der Freundschaft.

  2. Meine Freunde (Wie sind sie?)

  3. Vorteile und Nachteile der Clique.

  4. Meine Clique ( Was vereinigt? Was macht ihr zusammen?)

  1. Завершение урока. Оценки.


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