навыков учащихся по гуманитарным предметам
за 2009 - 2010 учебный год.
В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Уставом школы. Учебный план школы на 2009-2010 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана 2004 и 1988 года и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющегося обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану, на углубленное изучение отдельных предметов ( литературу, иностранный язык и математику) а также на факультативные занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся. Учебный план за 2000-2010 учебный год в основном выполнен. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.
В 2009 - 2010 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели в основной и средней школе занимались 12 классов, в которых на конец года обучались 247 учащихся, и в режиме 5-дневной недели в начальной школе
занимались 10 классов, на конец года 249 учащихся.
В ШМО учителей гуманитарного цикла объединены 13 учителей.
Из них имеют высшее образование 12 человек.
Имеют педагогический стаж:
- от 1 до 5 лет - 1 чел.;
- от 10 25 лет - 13 чел.
По результатам аттестации имеют:
- высшую квалификационную категорию – 9 чел.
-первую квалификационную категорию – 1 чел.
-вторую квалификационную категорию – 3 чел.
В течение года проводился контроль уровня сформированности обязательных результатов обучения по предметам гуманитарного цикла в виде административных контрольных работ:
а) по русскому языку - стартовый входной контроль, переход из 4-го в
5-й, цель – определить степень устойчивости знаний учащихся,
выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
б) промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся.
в) итоговый (годовой) контроль - цель которого состоит в определении
уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий
класс. В этом учебном году выпускники 11-х кл. сдавали Единый
государственный экзамен по русскому языку.
Анализ методической работы.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей,
является методическая работа. Методическая тема ШМО учителей гуманитарного цикла: « Совершенствование творческого потенциала личности учителя и ученика в условиях развивающейся напряжённости обучения и воспитания – путь к формированию устойчивых познавательных интересов».
Цель: использование информационных технологий как путь повышения эффективности обучения на уроках гуманитарного цикла.
Задачи:
-овладение педагогами навыками работы на ПК;
-освоение информационных технологий обучения с целью использования на уроках
гуманитарного цикла;
-использование информационных технологий как путь совершенствования наглядно-методического обеспечения уроков;
-совершенствование дифференцированной, индивидуальной работы с учащимися на основе использования информационных технологий.
При планировании методической работы ШМО гуманитарного цикла
коллектив учителей стремился отобрать те формы и методы работы, которые
реально позволили бы решать стоящие перед ним задачи.
Это: - декада гуманитарного цикла, во время проведения которой
проходили не только школьные олимпиады по предметам гуманитарного цикла, но и открытые уроки, предметные и межпредметные интеллектуальные игры, КВНы, викторины, защита проектов и т.д.;
- индивидуальные консультации по организации и проведению уроков;
- работа учителей над темами по самообразованию;
- педагогический мониторинг;
- аттестация.
Направления методической работы:
-знакомство с национально- образовательной инициативой «Наша новая школа»;
-изучение стандартов Второго поколения;
-изучение и внедрение технологии деятельностного метода;
-предпрофильная и профильная подготовка;
- элективные курсы.
Поставленные задачи решались через совершенствование методики
проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышения мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.
На заседаниях ШМО учителей гуманитарного цикла обсуждались следующие вопросы:
- работа по программам углубленного изучения гуманитарных предметов;
- требования к оформлению письменных работ, соблюдение единого
орфографического режима;
- формы организации самостоятельной работы учащихся на уроке;
- изучения различных форм диагностики ЗУН;
- отчёты учителей по темам самообразования.
Особое внимание в работе МО уделялось совершенствованию форм
и методов организации урока, самостоятельной работе учащихся, её содержанию и организацию. Учителя гуманитарного цикла успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников;
- самостоятельному поиску дополнительных литературных источников;
- самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый. Но при этом мало уделяется внимания развитию у учащихся умения иллюстрировать урок, выученный по учебнику, своими словами, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного, самостоятельно разобраться в материале, который в классе не объяснялся учителем и т.д.
Традиционным видом методической работы является проведение предметной декады. Ребята, особенно старших классов любят участвовать в таких мероприятиях, проявляют творческие способности ( план проведения декады прилагается).
Наряду с положительными результатами в работе ШМО имеются и серьёзные недостатки:
- очень слабо осуществлялась связь с учителями начальной школы;
- плохо ведется работа по обобщению передового опыта учителей;
- недостаточно внедряются элементы современных педагогических технологий;
- слабо проводилась работа с учащимися, мотивированными на учёбу.
Рекомендации:
1.Усилить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
2.Спланировать открытые уроки с учётом реальных возможностей по особо
западающим вопросам и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков.
3.Спланировать совместное проведение предметной декады средней и
начальной школы.
Приоритетные направления развития школы:
-обновление содержания образования.
- совершенствование учебно-воспитательного процесса и внеурочной деятельности через эффективное использование современных образовательных технологий, инновационных методов обучения, форм организации познавательной деятельности.
-развитие системы работы с одаренными детьми.
-здоровьесбережение.
-использование внутренних возможностей ОУ для перехода на профильное обучение, индивидуальные учебные планы, развитие системы оценки качества образования.
-расширение общественного участия в управлении образованием, совершенствование системы взаимодействия с родителями.
-модернизация методической службы школы, поддержка инновационных поисков педагога.
Повысили свою квалификацию на курсах повышения квалификации при ПА ПО МО ( педагогическая академия последипломного образования Московской области):
Директор школы Метрик Елена Владимировна и заместитель директора по УВР Аверичева М.С. приняли участие в научно-практической конференции в г.Ярославле по теме « Образовательные стандарты второго поколения: механизмы реализации, средства диагностики, модели внедрения на основе системно- деятельностного подхода «Школа 2000…» (опыт регионов).
- Аверичева М.С. - по теме « Содержание и методика проведения спецкурсов и
Курсов повышения квалификации базового уровня по дидиктической системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…»(на примере курса математики для 1-4 классов начальной школы);
- Косенко М.И. – ПАПО МО по теме « Работа с УМК «Музыка», 1-4 класс в общеобразовательном учреждении – 36 часов (модульный курс);
« Работа с УМК «Музыка», 5-7 класс в общеобразовательном учреждении – 36 часов (модульный курс);
- Кузнецова О.И. - по теме « Роль классного руководителя»;
- Пугач Е.В. - ГОУ « Педагогическая Академия» по теме « Основы работы с интерактивной доской»;
- Борисова Г.В. – ПАПО МО «Курсы специальной подготовки управляющих
членов органов государственно - общественного управления общеобразовательных
учреждений Московской области.
В рамках проведения единого методического дня по теме «Система работы учителя на уроке с одарёнными детьми» учителями 5-11 классов были даны открытые уроки:
- 6А класс (учитель Попова Лариса Евгеньевна). Тема: «Мой дом »;
- 9Б класс (учитель А.И.Солженицын). Тема: «Захар - калита»;
-3Б класс (учитель Горошко Наталья Владимировна). Тема: «Перспективное сокращение окружности «Лук в банке»;
-4Б класс (учитель Маревич Елена Георгиевна). Тема: «Умножение многозначных чисел»;
-7А класс (учитель Косенко Марина Ивановна). Тема: «Музыкальная драматургия».
В связи с плановой аттестацией в прошедшем учебном году проходили аттестацию следующие учителя:
Попова Лариса Евгеньевна, учитель английского языка – первая категория.
Задачи методической работы учителей гуманитарного цикла на 2010-2011 год.
1.Выполнение 5-ти направлений национально-образовательной
инициативы «Наша новая школа».
2. Реализация Образовательной программы школы в условиях внедрения ФГОС – 2.
3.Внедрение технологии деятельностного метода.
4. Выполнение программы «Одарённые дети».
5.Создание научного общества «Искатель».
6.Реализация предпрофильной и профильной подготовки.
Итоги работы с учащимися, мотивированными на учёбу.
Ежегодно в школе отслеживается уровень обученности учащихся,
мотивированных на учёбу, на предметных олимпиадах, которые проходят в рамках декады гуманитарного цикла. По результатам школьных олимпиад формируются команды учащихся для участия в районных предметных олимпиад.
Результаты школьных олимпиад по предметам гуманитарного цикла:
по географии:
| | | | | | | | | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | | | | | | | | |
Задорожняя Яна (9А) - 1 место
Москаленко Павел (9А) - 2 место
Коваленко Анна(9Б) - 3 место
Попов Иван (7А) - 1 место
Кирилюк Александр(7А) - 2 место
Салахитдинов Хасан (7А) - 3 место
Исмаилова Анастасия (6А) - 1 место
Кузкенко Илья (6А) - 2 место
Тарантинова Анастасия (6А) -3 место
по английскому языку:
Соснягова Дарья (9Б) - 1 место
Коваленко Анна (9Б) - 2 место
Дегтярев Владислав(9Б) – 3 место
Бубнов Матвей (8А) - 2 место
Полянский Антон (8А) - 1 место
Задорожняя Яна (9А) - 1 место
Дмитриенко Юлия (9А) - 2 место
Бобылёв Роман (9А) – 3 место
Барбар Екатерина (11А) - 1 место
Дегтяренко Анна (11А) - 2 место
Кондратеня Юрий (11Б) – 2 место
Писарева Анна (11Б) - 1 место
по немецкому языку:
Беляева Наталья (9А) - 2 место
Москаленко Павел (9А) - 1место
по литературе:
Коваленко Анна (9Б) – 2 место
Франгу Мария (9Б) - 1 место
Душенина Лариса (11Б) -2 место
Шувалова Светлана -1 место
по праву:
Шаповалова Мария (11А) – 2 место
Душенина Лариса (11Б) - 1 место
Агурова Мария (11Б) - 2 место
Нурмухамедова Аделя (9А) - 2 место
Кузнецова Александра (9Б) -1 место
по обществознанию:
Колчина Алёна (9А) -1 место
Ткач Алла (9Б) – 2 место
Емельянова Наталья (11А) -1 место
Дунайчик Полина (11А) 2 место
Нурмухамедова Аделя (9А) - 2 место
Кузнецова Александра (9Б) -1 место
Шаповалова Мария (11А) – 2 место
Душенина Лариса (11Б) - 1 место
Осипова Анна (11Б) - 2 место
МХК:
Куленкова Анастасия (9Б) -2 место
Поштар Евгения (11А) – 1 место
Франгу Мария (9Б) - 3 место
Агурова Мария (11А) – 3 место
Хомутова Екатерина (11Б) -1 место
Шувалова Екатерина (11Б) -2 место
Победители школьных олимпиад защищали честь школы на районных олимпиадах. В этом учебном году очень мало победителей и призёров районных олимпиад.
Победители районных предметных олимпиад по предметам гуманитарного цикла:
| Учащиеся | Класс | Предмет | Учитель | Место |
| Шувалова Светлана | 11б | МХК | Косенко М.И. | 3 |
| Попов Иван | 7а | география | Пугач Е.В. | 3 |
