bigpo.ru
добавить свой файл
1 2 3 4
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________________(декан)

«___»______________2008 г.


Программа дисциплины


ДПП.Ф.13 История зарубежной литературы

(ч.1)



  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения начальных курсов истории зарубежной литературы является усвоение студентами зависимости развития литературы в период от античности до ХVIII в. от тех процессов, которые происходят в это время в общественно-политической и культурной жизни Греции и Рима, а также стран Западной Европы, их художественного своеобразия. Имея ясное представление об изучаемых эпохах, студенты должны четко представлять особенности литературной жизни в каждый из названных периодов, господство в них тех или иных литературных направлений. Одной из задач изучения зарубежной литературы на ее ранних этапах является усвоение понятий «вечный-образ», образ-архетип, представляющих важнейшее направление в современной науке о литературе. Задача изучения курсов истории античной литературы, зарубежной литературы средних веков и Возрождения, ХVII–ХVIII вв. состоит также в понимании их огромного влияния на все последующее развитие духовной жизни общества, его культуры и литературы, в том числе и русской литературы.


  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

  1. Знание исторических условий развития литературы, ее периодизации в каждом изучаемом курсе.

  2. Умение связать литературу с историей, объяснить особенности литературы страны c особенностями ее общественно-политического развития.

  3. Умение рассматривать литературный процесс в культурно-историческом контексте изучаемых эпох.

  4. Умение проанализировать литературное произведение с учетом литературного направления, к которому оно принадлежит, а также его жанровой специфики.

  5. Умение устанавливать межлитературные связи, особенно с русской литературой, при характеристике национальной специфики изучаемых литератур.

  6. Умение использовать при анализе литературного произведения знания критической литературы о нем.

  7. Умение показать место и значение творчества писателя не только в истории литературы данной эпохи, но и в истории мировой литературы, его влияние на русскую литературу.




  1. ^ Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость дисциплины

298

I

II

Аудиторные занятия

140

72

68

Лекции

106

54

52

Практические занятия

34

18

16

Самостоятельная работа

158

79

79

Вид итогового контроля




зачет

экзамен




  1. ^ Содержание дисциплины

    1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)

      № п/п

      Раздел дисциплины

      Лекции

      ПЗ

      1

      Введение в курс античной литературы. Истоки греческой литературы

      2




      2

      Древнегреческая литература

      16

      6

      3

      Литература Древнего Рима

      10

      4

      4

      Западноевропейская литература средних веков

      6

      2

      5

      Итальянская литература средних веков и творчество Данте

      4

      2

      6

      Литература эпохи Возрождения. Введение

      2




      7

      Возрождение в Италии. Творчество Ф. Петрарки и Дж. Боккаччо

      4




      8

      Возрождение в Германии и Нидерландах. Творчество Э. Роттердамского

      4




      9

      Возрождение во Франции. Роман Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». «Плеяда».

      6

      4

      10

      Возрождениев Испании. Творчество М. Сервантеса

      4




      11

      Возрождение в Англии. Творчество У. Шекспира

      8

      4

      12

      ХVII век в мировом литературном процессе

      2




      13

      Испанская литература ХVII в. Лопе де Вега и Кальдерон

      4

      2

      14

      Французская литература ХVII в. Классицизм

      6

      4

      15

      Немецкая литература ХVII в. А. Грифиус и Г.Я.К. Гриммельсгаузен

      2




      16

      Английская литература ХVII в. Творчество Мильтона

      2




      17

      Общая характеристика западноевропейской литературы ХVIII в.

      2




      18

      Просвещение в Англии. Английский просветительский роман

      8

      4

      19

      Французская литература эпохи Просвещения. Творчество Вольтера, Дидро, Руссо

      6




      20

      Немецкая литература эпохи Просвещения. Литературная деятельность Лессинга, Шиллера, Гете

      8

      2

    2. ^ Содержание разделов дисциплины

  1. Введение в курс античной литературы. Истоки греческой литературы. Влияние античной литературы и культуры на литературу и культуру нового времени. Роль античности в развитии русской литературы.

  2. Древнегреческая литература. Периодизация древнегреческой литературы. Мифология как основа литературного развития Греции. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» - древнейшие памятники греческой литературы. Историческая и мифологическая основа эпоса Гомера. Изображение социальных отношений в поэмах Гомера. Эпос как род литературы. Особенности эпического стиля Гомера. Характеры эпических героев в поэмах «Илиада» и «Одиссея». Художественный метод Гомера. Гесиод и его поэма «Труды и дни».

Классический период древнегреческой литературы. Древнегреческая лирика, ее виды и формы. Лирика декламационная (элегия и ямб) и песенная (сольная и хоровая). Сольная лирика Алкея, Сапфо и Анакреонта. Творчество Пиндара. Судьба «анакреонтической» и «пиндарической» лирики в позднейшее время. Развитие драмы и театра. Основные жанры античной драмы. Происхождение древнегреческой трагедии, ее жанровая специфика. Творчество Эсхила. Трагедия «Прометей Прикованный», образ Прометея в ней. Трилогия «Орестея», ее проблематика и художественное своеобразие. Софокл – поэт расцвета афинской рабовладельческой демократии и начала ее разложения. Проблема личности и государства в трагедии Софокла «Антигона». Трагедия «Эдип-царь»: проблема рока и свободной воли человека, двойственное отношение Софокла к решению этой проблемы. Особенности поэтики драм Софокла. Своеобразие трагедий Еврипида, его новаторство в жанре трагедии. Идейно-художественное своеобразие трагедии «Медея». Раскрытие борьбы чувств и внутреннего мира человека в трагедии «Ипполит». Трагедия «Ифигения в Авлиде», ее место творчестве Еврипида.

Происхождение древнегреческой комедии, ее жанровое своеобразие. Аристофан – «отец комедии», ярко выраженный тенденциозный поэт, выразитель интересов земледельцев Аттики. Комедия Аристофана «Всадники» – сатира на демагогов. Критика учения софистов в комедии «Облака». Выражение эстетических взглядов Аристофана в комедии «Лягушки». Комедийное мастерство Аристофана, значение его творчества в истории мировой комедиографии.

Развитие древнегреческой прозы, ее разновидности. Историческое значение « Поэтики» Аристотеля.

Греческая литература эпохи эллинизма. Новоаттическая комедия. Комедии Менандра. Александрийская поэзия. Идиллии Феокрита. Зарождение повествовательных жанров романа и новеллы в поздний период древнегреческой литературы. Своеобразие пастушеского романа Лонга «Дафнис и Хлоя».

Завоевание Греции Римом и слияние грекоязычной и латиноязычной культуры в единую античную культуру.

  1. Литература Древнего Рима. Более позднее и ускоренное развитие римской литературы по сравнению с греческой. Истоки. Роль греческой литературы. Первые литературные памятники римской литературы: поэмы Ливия Андроника и Квинта Энния. Развитие драмы и театра. Комедии Плавта, их связь с народными истоками. Комедийное мастерство Плавта. Осмеяние римской военной аристократии в комедии «Хвастливый воин». Проблема денег в комедии «Горшок». Роль Плавта в становлении комедии в новое время.

Римская литература периода гражданских войн и гибели республики. Поэма Лукреция «О природе вещей», ее значение в истории философии и истории литературы. Любовная лирика Катулла, ее связь с народной лирикой и с александрийской ученой поэзией. Пушкинский перевод из Катулла.

Римская литература эпохи Августа. Культурная политика Августа. Кружок Мецената. Творчество Вергилия. Ранние произведения Вергилия «Буколики» и «Георгики», их связь с произведениями Феокрита и Гесиода, отражение в них римской действительности. Поэма «Энеида», прославление в ней исторической миссии Рима и рода Августа. Ориентация Вергилия на Гомера и отличие его поэмы от поэм Гомера. Образ Энея как идеал римской доблести. Значение поэмы Вергилия в античную эпоху и в новое время, подражания ей и пародии на нее. Творческая эволюция Горация: «Эподы», «Сатиры», «Оды», «Послания». Содержание и поэтика од Горация. Оды о поэте и поэзии. Ода «К Мельпомене» как прообраз пушкинского «Памятника». «Послания» и «Наука поэзии». Восприятие творчества Горация в новое время. «Наука поэзии» в эпоху классицизма. Творческий путь Овидия, его судьба. Ранние произведения поэта: «Любовные элегии» и «Искусство любви», их скрытая оппозиция реформам Августа в области семьи и морали. Поэма «Метаморфозы», отражение в ней в мифологических сюжетах и мотивах современной поэту действительности. Новеллистическая композиция поэмы. Поэма «Метаморфозы» как источник знаний об античной мифологии в новое время. А.С. Пушкин об Овидии.

Римская литература эпохи средиземноморской империи (I – IV в.в. н. э.). Слияние греческой и римской культуры в единую античную культуру. Снижение общественной роли литературы, господство риторического стиля. Религиозно-мистические учения, христианство. Трагедии Сенеки. Роман Петрония «Сатирикон», черты пародии на героический эпос в нем. Басни Федра. Эпиграммы Марциала. Сатиры Ювенала. Роман Апулея «Метаморфозы», или «Золотой осел». Сочетание в романе развлекательного сюжета, религиозно-философского смысла и манерно-риторического стиля. Изображение римской жизни в романе, отголоски народного творчества в нем (вставные новеллы, сказка об Амуре и Психее). Проблема жанра античного романа.

4. Западноевропейская литература средних веков – первый этап в истории западноевропейских литератур. От античности к средним векам: изменения в социально-культурной ситуации, их отражение в литературе поздней античности. Источники развития литературы средних веков, ее периодизация. Проблемы изучения литературы средних веков на современном этапе.

Героический эпос средних веков. Кельтский и скандинавский эпос. Его близость эпосу Гомера и национальное своеобразие. Уладский цикл кельтских сказаний. «Старшая Эдда» и «Младшая Эдда» Снорри Стурлусона. Исторические условия возникновения и развития героического эпоса феодальной поры, его жанровое своеобразие. Национальная специфика французского, испанского и немецкого героического эпоса. («Песнь о Роланде», «Песнь о моем Сиде», «Песнь о Нибелунгах»). Образы Роланда, Сида, Зигфрида, их отражение в европейском искусстве.

Рыцарская литература средних веков. Исторические условия возникновения и развития рыцарской культуры и литературы. Лирика трубадуров: культ прекрасной дамы; основные жанры; стремление к формальному совершенству, обращение к рифме; борьба темного и ясного стилей. Лирика трубадуров и немецкий миннезанг. Лирика трубадуров и русская литература. Жанровое своеобразие французского рыцарского романа, его основные циклы. Роман «Тристан и Изольда», его особое место в рыцарской литературе. Рыцарский роман и роман М. Сервантеса «Дон Кихот». Историческое значение рыцарской литературы, ее место в истории культуры и литературы.

Формирование городской культуры и литературы средних веков. Отличие городской литературы от рыцарской. Система жанров городской литературы, особенности ее художественного метода. Связь городской литературы средних веков с литературой эпохи Возрождения.

5. Итальянская литература средних веков и творчество Данте. Поэзия «нового сладостного стиля», ее влияние на раннее творчество Данте. Повесть «Новая жизнь», ее место в творчестве Данте. Трактаты Данте, их значение для понимания мировоззрения и эстетических взглядов писателя. «Божественная комедия» Данте как философско-художественный синтез средневековой литературы и пролог к литературе нового времени. Всемирное значение поэмы Данте. Данте и русская литература.

6. Литература эпохи Возрождения. Введение. Значение термина «Возрождение». Гуманизм – идеологическая основа культуры Возрождения. Идеал «универсального человека», выдвинутый гуманистами. Периодизация культуры и литературы эпохи Возрождения. Проблема художественного метода в литературе Возрождения, основные литературные направления в ней.

7. Возрождение в Италии. Творчество Ф. Петрарки и Дж. Боккаччо. Италия – родина Возрождения. Основные этапы итальянского Возрождения, их краткая характеристика. Ф. Петрарка – первый гуманист эпохи Возрождения. «Внутренний раздор» Петрарки и его социально-исторический смысл. Лирика Петрарки и ее значение для европейской ренессансной поэзии. Творчество Дж. Боккаччо. Замысел «Декамерона», отражение в нем основных принципов ренессансного гуманизма. Художественный метод «Декамерона». Жанр новеллы, созданный Боккаччо. «Декамерон» Боккаччо и развитие жанра новеллы в литературе итальянского Возрождения, его влияние на европейскую ренессансную новеллу.

  1. Возрождение в Германии и Нидерландах. Творчество Э. Роттердамского. Гуманизм и Реформация. Основные направления в литературе немецкого Возрождения. Эразм Роттердамский – выдающийся гуманист эпохи Возрождения. «Похвала глупости» Э. Роттердамского, ее идейно-художественное своеобразие и связь с традициями народного смехового творчества.

  2. Возрождение во Франции, его основные этапы. Замысел и история создания романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». Художественный метод романа Рабле. Гуманистические идеалы Рабле в романе. Сатира на феодализм и схоластику. Значение деятельности поэтов «Плеяды» в развитии французского литературного языка. Лирика Ронсара.

  3. Возрождение в Испании. Творчество М. Сервантеса. Назидательные новеллы. Роман «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский», его место в творчестве Сервантеса. Роман Сервантеса как пародия на рыцарские романы. Образ Дон Кихота, его двойственность. Дон Кихот как «вечный образ». Дон Кихот и Санчо Панса. Значение романа Сервантеса для последующего развития жанра романа в мировой литературе. М. Сервантес и русская литература.

  4. Возрождение в Англии. Творчество У. Шекспира. Жанр утопического романа в литературе английского Возрождения. Расцвет драмы и театра. «Шекспировский вопрос». Периодизация творчества Шекспира. Проблема художественного метода драматургии Шекспира. Жанр сонета в творчестве Шекспира. Жанры исторической хроники и комедии в творчестве Шекспира. Трагедии Шекспира, их место в истории мировой культуры и литературы. Жанровое своеобразие поздних пьес Шекспира. Отечественное шекспироведение на современном этапе.

  5. XVII век в мировом литературном процессе. Исторические условия развития западноевропейской литературы в XVII веке. Классицизм и барокко – основные направления в литературе XVII в. Проблема реализма. Взаимодействие различных направлений и методов в творчестве крупнейших писателей XVII века.

  6. Испанская литература XVII века. Лопе де Вега и Кальдерон. Основные направления в испанской литературе XVII в. Творчество Лопе де Веги, жанровое своеобразие его драматургии. Драмы «Овечий источник» и «Звезда Севильи». Школа Лопе де Веги. Лопе де Вега в России. Барокко в Испании. Творчество П. Кальдерона как новый этап в истории испанской национальной драмы. Религиозно-философская драма «Жизнь есть сон». И.С. Тургенев о Кальдероне.

  7. Французская литература XVII в. Классицизм как ведущее направление во французской литературе XVII века. Жанр трагедии в творчестве Корнеля и Расина. Эволюция творчества Мольера, его путь к «высокой комедии».Комедии «Тартюф», «Дон Жуан», «Мизантроп». Комедия-балет «Мещанин во дворянстве», отражение в ней основных социальных противоречий эпохи. Своеобразие трактовки темы скупости в комедии «Скупой». Историческое значение художественного наследия Мольера. Комедии Мольера на русской сцене.

  8. Немецкая литература XVII века. А. Грифиус и Г.Я.К. Гриммельсгаузен. Своеобразие немецкого классицизма. Проблема барокко в немецкой литературе XVII в. Антивоенная тема в произведениях немецких писателей XVII в. «Слезы отчизны» Грифиуса. Роман Гриммельсгаузена «Симплициус Симплициссимус».

  9. Английская литература XVII века. Творчество Мильтона. Литературная борьба в Англии в предреволюционные годы. Черты барокко в творчестве Д. Донна. Развитие английской поэзии после Донна. Метафизическая школа и поэзия «кавалеров». Английская революция и творчество Дж. Мильтона.

  10. Общая характеристика западноевропейской литературы XVIII века. Борьба литературных направлений в век Просвещения. Отражение в литературе XVIII в. идеологии просветителей. Рациональная заданность и тенденциозность как самые характерные черты просветительской литературы. Основные жанры просветительской литературы. Барокко и рококо в западноевропейской литературе XVIII в.

  11. Просвещение в Англии. Английский просветительский роман. Своеобразие Просвещения в Англии, его периодизация. Роман Д. Дефо «Робинзон Крузо», его место в истории мировой литературы. Жанр и композиция романа Свифта «Путешествия Гулливера». Роман Свифта как обобщающая сатирическая картина современной писателю английской действительности. Филдинг как создатель английского реалистического романа XVIII в. Теория романа Филдинга. «История Тома Джонса, найденыша» – реалистическая картина английской действительности XVIII века. Литературное новаторство Стерна в романе «Сентиментальное путешествие», его роль в подготовке психологического романа XIX в. Комедийное мастерство Шеридана в «Школе злословия». Творчество Р. Бернса. Поэзия Бернса в переводах С. Маршака.

  12. Французская литература эпохи Просвещения. Творчество Вольтера, Дидро и Руссо. Своеобразие Просвещения во Франции, этапы его развития. Роман А.Ф. Прево «История кавалера де Грие и Манон Леско», его особое место в истории французской литературы XVIII в. Общая характеристика мировоззрения и творчества Вольтера. Жанр философской повести в творчестве Вольтера. Философская повесть «Кандид, или Оптимизм», ее художественное своеобразие. Вольтер и Россия. Дидро – создатель «Энциклопедии», его философские и политические взгляды. Дидро как теоретик искусства. Жанр философской повести в творчестве Дидро. Роман «Монахиня» и повесть «Племянник Рамо». Дидро и русская культура XVIII века. Ж.-Ж. Руссо как крупнейший представитель европейского сентиментализма. Критика дворянской цивилизации и теория «естественного состояния» в трактатах Руссо и романе-трактате «Эмиль, или о воспитании». Роман «Юлия, или новая Элоиза». Влияние Руссо на становление романтизма и реализма в литературе XIX века. Драмы Бомарше «Севильский цирюльник» и «Женитьба Фигаро», отражение в них предреволюционных настроений. Значение Бомарше в развитии реалистической комедии XVIII в.

  13. Немецкая литература эпохи Просвещения. Литературная деятельность Лессинга, Шиллера и Гете. Своеобразие Просвещения в Германии, его периодизация. Эволюция мировоззрения и творчества Лессинга. Лессинг как теоретик искусства. Драмы Лессинга «Эмилия Галотти» и «Натан Мудрый». Влияние литературной деятельности Лессинга на последующее развитие немецкой литературы. Творческий путь И.К.Ф. Шиллера. Драматургия Шиллера периода «Бури и натиска». Драма «Дон Карлос» как произведение, знаменующее кризис творчества Шиллера. Обращение Шиллера к философии и истории. Дружба и сотрудничество Шиллера с Гете. Философская лирика и баллады Шиллера. Историческая драматургия Шиллера. Влияние Шиллера на дальнейшее развитие немецкой и мировой литературы. Шиллер и Россия. Этапы жизни и творчества И.В. Гете.Лирика Гете периода «Бури и натиска. Историческая драма «Гец фон Берлихинген» и роман «Страдания юного Вертера», их место в истории немецкой литературы. «Веймарский классицизм» в творчестве Гете. Творческая история трагедии «Фауст», ее замысел. Проблема художественного метода и жанровое своеобразие «Фауста». Путь исканий Фауста в трагедии Гете. Образы Фауста и Мефистофеля. Трагедия Гете «Фауст» в оценке русской и немецкой критики. Русские переводы «Фауста». И.В. Гете и русская литература.

5. Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

6.1. Рекомендуемая литература.

а) Основная литература

  1. Античная литература : учебник для высшей школы / под ред. А. А. Тахо-Годи. - 5-е изд., дораб. - М. : ЧеРо, 1997. - 543 с.

  2. Алексеев, М. П. История зарубежной литературы. Средние века. Возрождение : Учеб. для филол. спец. вузов / М. П. Алексеев, В. М. Жирмунский, С. С. Мокульский, А. А. Смирнов ; Авт. предисл. Н. А. Жирмунская, З. И. Плавскин. - М. : Высшая школа, 1987. - 414 с.

  3. История зарубежной литературы XVII века / под ред. М. В. Разумовской. М. : Высшая школа, 2001. - 254 с.

  4. История зарубежной литературы XVIII века / Под ред. Л. В. Сидорченко. М. : Высшая школа, 2001. - 335 с.

  5. Малышева, Л. Г. История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения : Методические рекомендации / Л. Г. Малышева .- Томск : Изд-во ТГПУ, 2003. - 93 с.

  6. Пуришев, Б. И. Литература эпохи Возрождения : Курс лекций / Б.И. Пуришев. - М. : Высшая школа, 1996. - 366 с.


б) Дополнительная литература

  1. Античный роман / отв. ред. М. Е. Грабарь-Пассек; АН СССР, Ин-т мировой лит. им. А.М. Горького. - М. : Наука, 1969. - 405 с.

  2. Аникст, А. А. Творчество Шекспира / А. А. Аникст. - М. : Гослитиздат, 1963. - 615 с.

  3. Аникст, А. А. Трагедия Шекспира «Гамлет» : Литературный комментарий / А. А. Аникст. - М. : Просвещение, 1986. - 223 с.

  4. Аникст, А. А. Творческий путь Гете / А. А. Аникст. - М. : Худож. лит., 1986. - 543 с.

  5. Бахтин, М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса / М. М. Бахтин. - М. : Художественная литература, 1990. - 543 с.

  6. Брагина, Л. М. Итальянский гуманизм / Л.М. Брагина. - М. : МГУ, 2002. - 384 с.

  7. Виппер, Ю. Б. Поэзия Плеяды. Становление литературной школы / Ю. Б. Виппер. — М. : Наука, 1976. — 432 с.

  8. Волков, И. Ф. «Фауст» Гете и проблема художественного метода / И. Ф. Волков. - М. : МГУ, 1970. - 264 с.

  9. Грандель, Ф. Бомарше / Ф. Грандель. - М. : Книга, 1985. - 398 с.

  10. Гусманов, И. Г. Греческая мифология. Боги : учебное пособие / И. Г. Гусманов. - М. : Флинта; Наука, 1998. - 328 с.

  11. Гусманов, И. Г. Аристофан и Менандр / И. Г. Гусманов. - Орел, 1998. - 220 с.

  12. Дератани, Н. Ф. Хрестоматия по античной литературе для высш. учеб. заведений : в 2 т. / Н. Ф. Дератани, Н. А. Тимофеева . - М. : Просвещение, 1965. – Т. 1-2.

  13. Зарубежная литература средних веков : хрестоматия : учеб. пособие для вузов по специальности 032900- рус. яз. и лит. / Сост. Б. И. Пуришев. - М. : Высшая школа, 2004. - 816 с.

  14. Зарубежная литература. Эпоха Возрождения : хрестоматия : учеб. пособие для вузов по специальности 032900- рус. яз. и лит. / Сост. Б. И. Пуришев. - изд-е 2. - М. : Просвещение, 1976. - 638 с.

  15. Западноевропейская литература XVII века : хрестоматия : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Филология" / Сост. Б. И. Пуришев; Изд. подгот. В. А.Луковым. - М. : Высшая школа, 2002. - 684 с.

  16. Зарубежная литература XVII-XVIII вв. : хрестоматия / Сост. С. Д. Артамонов. - М. : Просвещение, 1982. - 608 с.

  17. Елистратова, А. А. Английский роман эпохи Просвещения / А. А. Елистратова. - М. : Наука, 1966. - 472 с.

  18. Кадышев, В. С. Расин / В. С. Кадышев. - М. : Наука, 1990. - 272 с.

  19. Конради, К. О. Гёте. Жизнь и творчество : в 2-х т. / К. О. Конради. - М. : Радуга, 1987. - Т. 1-2.

  20. Лосев, А. Ф. Эстетика Возрождения / А.Ф. Лосев. - М. : Мысль, 1982. - 623 с.

  21. Либинзон, З. Е. Фридрих Шиллер / З. Е. Либинзон. - М. : Просвещение, 1990. - 175 с.

  22. Литературные манифесты западноевропейских классицистов / под ред. Н. П. Козловой. - М. : Изд-во Московского университета, 1980. - 624 с.

  23. Маркиш, С. П. Знакомство с Эразмом из Роттердама / С. П. Маркиш. - М. : Художественная литература, 1971. - 223 с.

  24. Маршова, Н. М. Ричард Бринсли Шеридан / Н. М. Маршова.- Л.; М. : Искусство, I960. - 122 с.

  25. Мелетинский, Е. М. Происхождение героического эпоса. Ранние формы и архаические памятники / Е. М. Мелетинский. - М. : Вост. лит., 2004. - 462 с.

  26. Михайлов, А. Д. Французский рыцарский роман и вопросы типологии жанра в средневековой литературе / А. Д. Михайлов . - 2-е изд. - М. : КомКнига, 2006. - 352 с.

  27. Муравьев В. С. Джонатан Свифт / В. С. Муравьев. - М. : Просвещение, 1968. - 304 с.

  28. Пинский, Л. Е. Шекспир: Основные начала его драматургии / Л. Е. Пинский. - М. : Художественная литература, 1971. - 606 с.

  29. Хлодовский, Р. И. Франческо Петрарка: Поэзия гуманизма / Р. И. Хлодовский; Ред. А. Д. Михайлов; АН СССР. - М. : Наука, 1974. - 176 с.

  30. Хлодовский, Р. И. Декамерон: Поэтика и стиль / Р. И. Хлодовский. - М. : Наука, 1982. - 352 с.

  31. Хрестоматия по зарубежной литературе XVIII в. : в 2-х т. / Сост. Б. И. Пуришев, Ю. И. Бажор; под ред. Б. И. Пуришева - М. : Просвещение, 1970-1973. - Т. 1-2.

  32. Ярхо, В. Н. Античная драма. Технология мастерства / В. Н. Ярхо. - М. : Высшая школа, 1990. - 144 с.




    1. Средства обеспечения освоения дисциплины.

На вводной лекции, на первом практическом занятии студенты знакомятся со спецификой предмета, с трудностями его изучения, получают методические рекомендации по их преодолению, знакомятся с графиком самостоятельной работы на семестр.


  1. ^ Материально-техническое обеспечение дисциплины.

На кафедре литературы к услугам студентов имеются списки необходимой учебной и монографической литературы, художественных текстов и хрестоматий, планы практических занятий. На кафедре и в библиотеке университета имеется большинство из рекомендованных студентам учебников и учебных пособий, а также обязательные художественные тексты и хрестоматии. Многие студенты факультета посещают областную библиотеку им. А.С. Пушкина. В течение года студенты первого курса посещают спектакли Томского драматического театра, входящие в программу курса, с последующим их обсуждением.


  1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

8.1. Методические рекомендации преподавателю.

При изучении курса истории зарубежной литературы в целом следует обращать внимание студентов не только на национальную специфику каждой иностранной литературы, но и на ее связь с литературой других стран, в том числе и с русской литературой, уметь видеть литературный процесс в каждую эпоху в движении и развитии, его общие признаки, обращая внимание как на исторические условия развития литературы, так и на присущие ей направления и методы, их общие черты и специфику.

Важной задачей изучения зарубежной литературы, особенно на ее раннних этапах, являеется обучение навыкам анализа художественного текста с учетом и исторической эпохи, и философских направлений в это время, эстетических и теоретических поисков писателей, их индивидуальной манеры, умению видеть в каждом классическом произведении общечеловеческое содержание, его место в истории мировой культуры и литературы.

Обучение навыкам анализа художественного текста будет тем плодотворнее, чем удачнее преподаватель сумеет использовать на лекциях и прпктических занятиях межпредметные связи, знания студентами истории русской литературы, введения в литературоведение и др. литературоведческих и культорологических дисциплин.


8.2. Методические рекомендации для студентов.

Примерные контрольные задания.

  • Чтение художественных текстов;

  • проведение тестов на знание текстов;

  • чтение и конспектирование критической и монографической литературы;

  • подготовка к практическим занятиям;

  • подготовка и выступления студентов с докладами на практических занятиях и конференциях;

  • написание рефератов по проблемам творчества У. Шекспира;

  • Индивидуальные беседы со студентами на обязательных консультьтациях.


Примерная тематика рефератов.

1. Отражение политических взглядов У. Шекспира в исторической хронике “Ричард III”.

2. Приемы создания комического эффекта в комедии У. Шекспира “Укрощение строптивой”.

3. Тема власти природы над человеческим сердцем в комедиях Шекспира.

4. Клоуны и шуты в пьесах Шекспира.

5. Жанровое своеобразие трагедии Шекспира “Ромео и Джульетта”.

6. Своеобразие трагического в “Гамлете” Шекспира.

7. Духовная драма Гамлета в трагедии Шекспира “Гамлет”.

8. Образ Гамлета в одноименной трагедии Шекспира.

9. Драматургическое мастрество Шекспира в трагедии “Гамлет”.

10. Трагедия Шекспира “Гамлет” в оценке В.Г. Белинского и И.С. Тургенева.

11. Своеобразие конфликта в трагедии Шекспира “Отелло”.

12. Венецианское общество в трагедии Шекспира “Отелло”.

13. Образ “макиавеллиста” Яго в трагедии Шекспира “Отелло”.

14. Трагедия Шекспира “Король Лир” в трактовке Н.А. Добролюбова.

15. Социальный смысл трагедии Лира в драме Шекспира “Король Лир”.

16. Система образов в трагедии Шекспира “Король Лир”.

17. Свооебразие конфликта в трагедии Шекспира “Макбет”.

18. Сверхъестественные и потусторонние силы в трагедиях Шекспира.

19. Своеобразие сюжетов в поздних пьесах Шекспира.

20. Жанровое своеобразие поздних пьес Шекспира.


Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

  1. Историческое значение античной литературы.

  2. Древнегреческая мифология, этапы ее развития.

  3. Историческая и мифологическая основа эпоса Гомера. Гомеровский вопрос.

  4. Эпос как род литературы. Особенности эпического стиля Гомера.

  5. Дидактический эпос. Поэма Гесиода «Труды и дни».

  6. Греческая декламационная лирика: Архилох, Тиртей, Солон, Феогнид.

  7. Греческая сольная лирика: Алкей, Сапфо и Анакреонт.

  8. Происхождение греческой трагедии, ее жанровая специфика.

  9. Эволюция творчества Эсхила, его роль в развитии жанра древнегреческой трагедии.

  10. Жанр трагедии в творчестве Софокла. Трагедии «Антигона» и «Эдип-царь».

  11. Своеобразие трагедий Еврипида, его новаторство в жанре трагедии. Трагедии «Медея» и «Ипполит».

  12. Происхождение древнегреческой комедии, ее жанровая специфика.

  13. Комедийное мастерство Аристофана в комедиях «Всадники», «Облака» и «Лягушки».

  14. Историческое значение «Поэтики» Аристотеля.

  15. Греческая литература эпохи эллинизма, основные тенденции ее развития.

  16. Своеобразие пастушеского романа Лонга «Дафнис и Хлоя».

  17. Становление римской литературы, ее периодизация.

  18. Источники ранней римской комедии, ее жанровая специфика.

  19. Комедийное мастерство Плавта в комедиях «Хвастливый воин» и «Горшок».

  20. Римская литература периода гражданских войн и гибели республики. Поэма Лукреция Кара «О природе вещей».

  21. Творчество Катулла. Его любовная лирика.

  22. Римская литература «века Августа», основные тенденции ее развития.

  23. Идейно-художественное своеобразие поэмы Вергилия «Энеида».

  24. «Послание к Писонам» («Наука поэзии») Горация, его значение в истории литературы.

  25. Творческий путь Овидия, его судьба. А.С. Пушкин об Овидии.

  26. Римская литература средиземноморской империи. Роман Апулея «Метаморфозы» или «Золотой осел».

  27. От античности к средним векам. Особенности культуры и литературы переходного периода.

  28. Основные источники развития литературы средних веков, ее периодизация.

  29. Жанровое своеобразие героического эпоса феодальной поры.

  30. Рыцарская литература средних веков, ее своеобразие.

  31. Городская литература средних веков, ее основные жанры.

  32. «Божественная комедия» Данте как философско-художественный синтез средневековой литературы и пролог к литературе нового времени.

  33. Исторические и культурные предпосылки развития литературы эпохи Возрождения, ее периодизация.

  34. Основные направления в литературе эпохи Возрождения.

  35. Возрождение в Италии, его основные этапы.

  36. Ф. Петрарка как родоначальник итальянского гуманизма. Значение лирики Петрарки в развитии европейской ренессансной поэзии.

  37. Гуманистический пафос «Декамерона» Боккаччо, антиклерикальные мотивы в нем.

  38. Боккаччо – создатель литературного жанра новеллы, его своеобразие.

  39. Возрождение в Германии и Нидерландах. Основные направления в литературе немецкого Возрождения.

  40. Жизнь и творчество Эразма Роттердамского.

  41. Возрождение во Франции, его периодизация.

  42. Гуманистические идеалы Ф. Рабле в романе «Гаргантюа и Пантагрюэль».

  43. Роман Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» как сатира на феодализм и схоластику.

  44. М.М. Бахтин о художественном методе романа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».

  45. Значение деятельности поэтов «Плеяды» в развитии французского литературного языка. Лирика П. Ронсара.

  46. Возрождение в Испании. Особенности испанской литературы эпохи Возрождения.

  47. Значение романа Сервантеса «Дон Кихот» в истории мировой литературы.

  48. Возрождение в Англии. Развитие английской литературы в эпоху Возрождения. Драматурги – предшественники Шекспира.

  49. Периодизация творчества Шекспира. Проблема художественного метода его драматургии.

  50. Сонеты Шекспира, их место в литературе эпохи Возрождения.

  51. Жанр исторической хроники в творчестве У. Шекспира. Хроника «Ричард III».

  52. Жанровое своеобразие комедий Шекспира. Анализ комедий «Укрощение строптивой, «Сон в летнюю ночь», «Двенадцатая ночь».

  53. Жанр трагедии в творчестве Шекспира. Анализ трагедий «Ромео и Джульетта», «Гамлет», «Отелло», «Король Лир», «Макбет».

  54. Жанровое своеобразие поздних пьес Шекспира. Анализ драм «Зимняя сказка, «Буря».

  55. Основные направления в западноевропейской литературе XVII в.

  56. Эстетические взгляды Лопе де Веги, их отражение в драмах «Овечий источник» и «Звезда Севильи».

  57. Основные направления в литературе испанского барокко и творчество П. Кальдерона.

  58. Классицизм как ведущее направление во французской литературе XVII века.

  59. Жанр трагедии в творчестве Корнеля и Расина.

  60. Творческий путьЖ.-Б. Мольера. Становление его эстетических взглядов.

  61. «Высокие» комедии Мольера: «Тартюф», «Дон Жуан», «Мизантроп».

  62. Идейный замысел комедии «Мещанин во дворянстве», ее связь с эпохой Мольера.

  63. Образ скупого, созданный Мольером в комедии «Скупой».

  64. Общая характеристика немецкой литературы XVII в. Творчетсво А. Грифиуса и Гриммельсгаузена.

  65. Английская литература XVII века, основные тенденции ее развития. Творчество Д.Донна и Д. Мильтона.

  66. Основные напрвления в западноевропейской литературе XVIII века, их связь с идеологией Просвещения.

  67. Просвещение в Англии, его периодизация.

  68. Роман Д.Дефо «Робинзон Крузо», его место в истории мировой литературы.

  69. Жанр и композиция романа Д. Свифта «Путешествие Гулливера», его сатирическая направленность. Своеобразие сатиры Свифта.

  70. Теория романа Г. Филдинга, ее отражение в романе «История Тома Джонса, найденыша».

  71. Сентиментализм в Англии, основные направления его развития. Новаторство Л. Стерна в романе «Сентиментальное путешествие».

  72. Комедия Шеридана «Школа злословия»: проблематика, комедийное мастерство.

  73. Творческий путь Р. Бернса. Основные мотивы его поэзии.

  74. Своеобразие Просвещения во Франции, этапы его развития.

  75. Роман А.Ф. Прево «История кавалера де Грие и Манон Леско», его особое место в истории французской литературы XVIII века.

  76. Особенности мировоззрения и эстетики Вольтера. Жанр философской повести в его творчестве. Повесть «Кандид, или Оптимизм».

  77. Д. Дидро как теоретик искусства. Его теория драмы.

  78. Жанр философской повести в творчестве Дидро. «Монахиня» и «Племянник Рамо».

  79. Трактаты Ж.-Ж. Руссо, отражение в них мировоззрения и эстетики писателя. Теория «естественного состояния».

  80. Роман «Новая Элоиза» как яркое проявление сентиментализма Руссо.

  81. Драмы П.О. Бомарше «Севильский цирюльник» и «Женитьба Фигаро», отражение в них предреволюционных настроений во Франции.

  82. Своеобразие Просвещения в Германии, его периодизация.

  83. Г.Э. Лессинг как теоретик искусства. Трактат «Лаокоон».

  84. «Эмиллия Галотти» Лессинга как первая немецкая национальная трагедия. Достоинства и слабости Лессинга в драме.

  85. Литературное движение «Буря и натиск», его место в истории немецкой литероатуры.

  86. Творческий путь Ф. Шиллера. Эволюция его мировоззрения и эстетических взглядов.

  87. Воплощение эстетических принципов «Бури и натиска» в драмах Шиллера «Разбойники» и «Коварство и любовь».

  88. Личность И.В. Гете. Этапы его творческого пути.

  89. Творчество Гете периода «Бури и натиска». Лирика и роман «Страдания юного Вертера».

  90. Творчество Гете периода «Веймарского классицизма» (мировоззрение, эстетика, художественный метод).

  91. Замысел и проблематика трагедии Гете «Фауст». Путь исканий Фауста.

  92. Фауст и Мефистофель в трагедии Гете «Фауст».

  93. Проблема художественного метода трагедии Гете «Фауст».





следующая страница >>